德國(guó)媽媽教育孩子的細(xì)節(jié)——玩游戲也要節(jié)約子彈

 

有一天約翰尼在家里玩游戲，小家伙越戰(zhàn)越勇，捷報(bào)頻傳：報(bào)告媽媽?zhuān)矣诌^(guò)了一關(guān)！報(bào)告媽媽?zhuān)覔Q裝備了！

就在這時(shí)，瑪麗突然對(duì)兒子叫道：“約翰尼將軍，請(qǐng)馬上停止戰(zhàn)斗！”

約翰尼馬上按下暫停鍵將游戲定格，扭過(guò)頭來(lái)一臉迷茫地望著媽媽。

只見(jiàn)瑪麗臉上毫無(wú)笑容、嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才那架飛機(jī)，明明一枚導(dǎo)彈就能將它擊落，你為什么要用3枚導(dǎo)彈？你知道一枚導(dǎo)彈的價(jià)格是多少？至少300萬(wàn)馬克？你知道現(xiàn)在世界上還有多少人餓著肚子等待救濟(jì)？你……”

約翰尼的臉漲得通紅，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，眼看就要大哭起來(lái)，可媽媽絲毫沒(méi)有妥協(xié)的意思。

“打游戲也要節(jié)約子彈。”瑪麗堅(jiān)定地說(shuō)道，一直到約翰尼低頭認(rèn)錯(cuò)并且寫(xiě)下保證以后打游戲不再浪費(fèi)時(shí)才善罷甘休。

 

從上面這個(gè)故事我們可以知道，并不是只有中國(guó)人才重視孩子的養(yǎng)成教育。正如臺(tái)灣著名企業(yè)家喻世偉先生所說(shuō)的那樣，在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，父母為了培養(yǎng)和鍛煉孩子，往往抓住孩子生活中的過(guò)失，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，決不姑息和遷就，因?yàn)樗麄兊慕逃槍?duì)性強(qiáng)，很少空談大道理，所以往往更具實(shí)效。

 

 

【永銘國(guó)際】移民專(zhuān)家說(shuō)：“很多家庭選擇移民，主要原因也是為了孩子的教育，中國(guó)有句古話——近朱者赤，近墨者黑，讓孩子生活在德國(guó)這樣一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)家里，想讓他養(yǎng)成壞習(xí)慣都難。”

 

在德國(guó)小學(xué)4年級(jí)就畢業(yè)了，根據(jù)老師推薦升學(xué)，學(xué)習(xí)技工，中專(zhuān)或者上以后能上大學(xué)的文理中學(xué)；

上大學(xué)的比例還沒(méi)中國(guó)高……

然而，為什么8700萬(wàn)的德國(guó)人分享了世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng)呢？

 

 

看到這里，筆者對(duì)德國(guó)人的教育方式產(chǎn)生了很大的興趣，他們的教育方式到底是什么樣呢？

 

1、師法自然：禁止家長(zhǎng)學(xué)前對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)灌輸。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情，保護(hù)孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

 

2、靜態(tài)花開(kāi)：保護(hù)孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。支持孩子參加各種興趣小組，讓孩子多留意各種各樣的事物形象，增加表象的積累，豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。

 

3、殘酷教育：讓孩子從小就去“打拼”，德國(guó)人認(rèn)為，孩子長(zhǎng)大了早晚要離開(kāi)父母自闖一片天地，與其讓他們面對(duì)挫折時(shí)惶恐無(wú)助，不如從小“摔摔打打”，“撞”出面對(duì)人生的勇氣和本事。

 

從小學(xué)開(kāi)始，德國(guó)人對(duì)孩子的教育，不僅僅是傳授知識(shí)，而是采用貼近生活和淺顯易懂的方式，教孩子從小遵守社會(huì)秩序、具備公德心、愛(ài)心和同情心。

 

 

【永銘國(guó)際】德國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)道：“在德國(guó)學(xué)校里沒(méi)有華而不實(shí)、夸夸其談的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)式的宣傳與灌輸，多的是樸實(shí)而務(wù)實(shí)的道理與行為規(guī)范，比如說(shuō)如何遵守交通規(guī)則，如何正確分類(lèi)處理可回收垃圾，如何節(jié)省能源和保護(hù)環(huán)境等等。往往最簡(jiǎn)單的事情，卻是培養(yǎng)孩子最好的方式。”